不过，莱尔看重的不只是决斗，在名叫考试的怪物面前，其他东西都没有用。
他不想和格蕾塔决斗，他反而想向格蕾塔请教问题。
经过具体学习之后，莱尔不得不承认，他并不是一个魔法界的学霸，恰恰相反，他好像有成为学渣的潜质……
莱尔也不得不开始复习了，翻了几本书，莱尔才感觉到复习的所谓难度。
在校医院休息一个星期，重新上课之后，莱尔顿时感觉学习压力。
久违的学习压力，他居然觉自己跟不上教学的进度了。
一方面，上一个月中，他几乎每个晚上都出去探索一楼走廊，尽管他将时间控制的很好，也影响了他第二天听课质量。
另一方面，他整整缺课一周，格蕾塔送给他的笔记他也没看。这倒不是因为他不想看，而是莱尔自己找不到了。明明它就放在床头上……
结果，重新回到学校，他发现有些课程已经结束，有些课程还在上，不过也已经到了最后总结的时刻。回来之后，莱尔抓紧时间，开始复习他欠的课。
嗯，效果不大。
飞行课就不用说了，他的飞行课教练许诺给他“A”，也就是及格。由于他没有实际飞行，莱尔觉得给他及格还不错。
他在上第一节课的时候，还以为他的飞行课准要是“T”，也就是巨怪。毕竟在飞行这门课上，莱尔天生缺乏天赋。
相比而言，魔法决斗课是最不用担心的。他已经事先和巴特莱说好，只要决斗获胜就给他最佳成绩。莱尔本身的决斗能力也不错，因此他压根就没复习魔法决斗学内容，只是重新练习缴械咒和铁甲咒。
草药课和魔法史还好说，他们才一年级，课程内容停留在纸面上，记忆性比较强，不需要实际应用。他只要静下心来记忆就好。
对于深受华夏教育多年熏陶的莱尔而言，死记硬背再简单不过。莱尔只是对课程内容按照重点列了个清单，归纳出重点学习内容，然后开始背诵就可以。
不过，其他科目就不大妙了……
比如，他们的魔药课。
“好吧，好吧。你们这些小子！”乔伊夫教授在讲台上怒气冲冲。“如果你们把所有的经历都用在社交上面，我已经看到你们的成绩如何了！”
“别去抱怨，奥斯顿！”乔伊夫对长角水蛇学院的奥斯顿吼道。后者其实没打算抱怨，正在迷茫的看着教授。
“看看你们的炼制结果吧，同学们！”
他伸出魔杖，指了指教室中的炼药锅，五颜六色的烟雾升腾。莱尔探头，仔细看大家的炼制成果，形态各异，能停留在液体状态就很难得了。还有将魔药炼成化石的。
“我惊奇的发现，大家，对，你们恰好每一步都有人犯错误！这简直是个奇迹，居然还有人同时犯了多个错误！”
他提到多个错误的时候，好几个同学不安的缩了缩。
“我只是让你们试着自己调配药剂，这就是你们给我的结果？”乔伊夫教授余怒未消。“更有些蠢货，居然认为自己可以在不看步骤的情况下配药，背下炼药过程，还真的相信你的脑子！”
格蕾塔低下头闪躲，大气不敢出一声，想用莱尔的身体躲闪教授的视线。
他和格蕾塔已经组成魔药课的固定队伍。总体来看，他们的任务结果还算好。
不过这次，格蕾塔听到教授“你们自己配置，我不做出指导”的时候就把书本一合。她说她自己彻底背下炼制方法，莱尔见状，他也顺手合上了。
格蕾塔理所应当的主导魔药配置，吩咐莱尔按照她的步骤。结果，格蕾塔的背诵内容出纰漏。
最后的结果就是他们的坩埚现在还在冒烟，烟雾上窜，用消失咒都控制不了。莱尔和格蕾塔商量一下，无奈的对药剂使用消失咒。
乔伊夫教授快要气疯了。如果不是场合不对，他能给雷鸟学院扣五十分。
“你们所有人，这次的课堂测试无效。每一队小组回去写三张羊皮纸内容，给我详细介绍你为什么错，正确方式是什么，”最后给我写出详细的反思。下课！”
万幸的是，格蕾塔这次还算通情达理。她说这次出错的原因的是她，莱尔属于被连累，不需要写反思内容。
最后，格蕾塔一个人将反思内容写完。
至于其他课程，某种程度上讲要比魔药课更难。变形课和魔咒课，他一提起这两门课程就头疼。
混子教授霍夫曼现在的混日子水平又有加深，他现在已经不讲变形术内容了，莱尔不知道他是讲完还是没备课。他现在开始讲一些“常识”，比如某届变形术大会怎么召开，古罗马有什么变形术成就……诸如此类。
莱尔本来就不大喜欢变形术，听他这么一讲，就更觉得不能忍受。
开始听的时候还蛮有意思，结果第二节课，莱尔察觉内容似曾相识。第三节感觉确实熟悉。第四节确认他反复讲同样内容。没有第五节，第五节课莱尔就逃了。
至于贝克利，对，不如说“居然还有贝克利！”
莱尔恨不得用魔杖把贝克利教授卸成六段装在礼物盒里。他听说贝克利已经被高年级学生袭击几次了。
要是说最讨人厌的教授，贝克利已经成功超越霍夫曼和乔伊夫，取得登顶成就。
至少霍夫曼教授还算个人。
克里斯汀消息灵通，她已经打听到每个教授考试的严格程度。
霍夫曼教授讲课像混子，至少人家心里有数，知道自己讲的有多差，也不指望大家能学好。从来都不刻意刁难学生，他给的成绩都在A以上。
至于贝克利教授……
贝克利这个人本身说话就不清楚，他的英语带有很重的口音，结果他说话偏偏还快，讲到高兴的地方语速更快，连成嘁嘁喳喳的一片。
莱尔有原主人的语言积累，可他毕竟来自华夏，没办法完全分辨贝克利教授的口音。他能听明白教授讲的一半就不错了，经常需要下课的时候自己看书体会。